Tutoría con el profesor: guion de preguntas, qué llevar y seguimiento

Es frecuente salir de una tutoría con la sensación de que el tiempo se acabó y faltó justo lo que más preocupaba. A veces es porque había poco tiempo y otras porque se empezó con generalidades. Veinte minutos de preparación, un guion corto de preguntas y un plan para lo que se acuerde cambian esa reunión, ya sea en Primaria, en la ESO o en Bachillerato. Abajo tienes todo eso, con una conversación completa de ejemplo.

Qué puedes esperar de una tutoría

La ley recoge dos puntos que sustentan esta reunión. Por un lado, la LOE incluye entre las funciones del profesorado la tutoría del alumnado, «en colaboración con las familias», y la información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos, junto con orientación para que cooperen en él (LOE, art. 91). Por otro, las familias tienen derecho a estar informadas sobre el progreso del aprendizaje y la integración socioeducativa de sus hijos, a participar en su proceso de enseñanza y aprendizaje y a ser oídas en decisiones de orientación académica y profesional (art. 4 de la Ley Orgánica 8/1985, tal como lo redacta la LOE).

En la práctica, el funcionamiento depende del centro y de la comunidad autónoma: el horario de atención a familias, si hay reuniones de grupo al inicio de curso, qué plataforma se usa para pedir cita o quién coordina cuando hay varios profesores, como en Secundaria. Pregunta por esto en la primera reunión de curso y apúntalo.

Preparar la reunión

1. 1Fija el motivo en una fraseEscribe qué quieres saber o lograr de esta reunión, por ejemplo: entender por qué bajan las notas de Matemáticas.
2. 2Recoge datos de casaAnota dos o tres observaciones concretas: cuánto tardan los deberes, qué dice del colegio, cómo duerme.
3. 3Reúne ejemplosElige dos o tres trabajos o exámenes recientes que enseñen el problema o el progreso.
4. 4Prepara tres preguntasOrdénalas de la más importante a la menos; si falta tiempo, la primera se habrá respondido.
5. 5Decide qué propondrásLlega con una o dos ideas de acción, no solo con dudas.
6. 6Avisa al tutor del temaSi es delicado o necesita datos, adelántalo por escrito para que no improvise.

Dos errores muy comunes: llegar con una lista de quejas sin datos y salir sin ningún acuerdo, o llegar con una única pregunta muy abierta («¿cómo lo ve?») que invita a respuestas genéricas. Y un tercero: ir a la defensiva, como si la tutoría fuera un juicio. Un buen tono para empezar es sencillo: «Quería entender cómo lo veis desde el aula, porque en casa vemos esto».

Qué llevar

• Boletín de notas o resultados de la última evaluación
• Dos o tres cuadernos o exámenes que muestren el problema o el progreso
• Tus tres preguntas, ordenadas, y papel o móvil para anotar
• Una observación concreta de casa (horario de deberes, sueño, ánimo)
• Informes médicos o psicopedagógicos, si existen y son relevantes
• Una propuesta de acción que puedas ofrecer
• Si es en secundaria, nombres de las asignaturas que más preocupan

Guion de preguntas

Elige tres o cuatro, no intentes hacerlas todas. Cambia el orden según lo que más te preocupe:

Un ejemplo: la tutoría de Nico (ficticia)

Nico tiene 10 años, va a 5.º de Primaria y lleva dos meses con peores notas en Lengua. Su madre, Rosa, ha pedido una tutoría con la profesora, Marina. Notas de la reunión, que dura media hora:

Rosa: Quería entender qué ocurre en Lengua. En casa hace bien los deberes de otras áreas, pero en Lengua se atasca y dice que «es un rollo».

Marina: Lo veo en clase. Lee con mucho esfuerzo en voz alta y en los dictados deja palabras sin acabar. No sé si es cansancio o una dificultad. Le he sentado más cerca de mí.

Rosa: ¿Es algo que debamos mirar fuera?

Marina: Puede ser buena idea que lo vea la orientadora del equipo. Si queréis, os paso la solicitud y, mientras tanto, preparamos unos textos más cortos.

Rosa: Vale. En casa vamos a leer diez minutos juntos cada día. ¿Cuándo volvemos a hablar?

Marina: Dentro de cuatro semanas, el jueves 10 de diciembre, y os cuento cómo va.

Qué tiene de bueno esta conversación: Rosa empieza con un dato concreto de casa, Marina responde con lo que observa en el aula y reconoce lo que no sabe, acuerdan tres acciones (cambio de sitio, textos cortos y lectura diaria), se ofrece una vía de evaluación y se fija una fecha. Para leer más sobre lo que sigue, mira dificultades de lectoescritura y evaluación psicopedagógica.

Si la tutoría no sale bien

Puede pasar: respuestas vagas, tensión o desacuerdo. Algunas pautas:

• Pide ejemplos de lo que se dice («¿puede enseñarme una prueba donde se vea?») en vez de discutir etiquetas.
• Reconoce lo que el tutor ve aunque no te guste, y pide que reconozca también lo que ves tú.
• Si no se resuelve, sube un escalón: jefatura de estudios o departamento de orientación (mira cómo funciona el departamento de orientación), después la dirección y, solo si hace falta, la inspección educativa de tu comunidad autónoma.
• Pide por escrito lo que se acuerde, aunque sea un correo breve de confirmación.

Después: el seguimiento

La reunión sirve si lo hablado se convierte en acciones concretas. Una línea de tiempo sencilla:

1. Mismo díaAnota los acuerdos mientras los recuerdas
2. 24 horasEnvía un correo breve resumiendo lo acordado
3. Semana 1Cuenta a tu hijo lo pactado, con palabras sencillas
4. Semana 2-3Revisa cada acuerdo: ¿se está cumpliendo?
5. Semana 4-6Segunda tutoría o mensaje de revisión con el tutor

Si quieres que lo acordado en la tutoría se note en casa, mira cómo ayudar con los deberes sin hacerlos y los hábitos de estudio en casa. Cuando los problemas son más amplios, bajo rendimiento escolar ayuda a ordenar posibles causas, y la sección de familia y escuela reúne el resto.