Cómo hacer un examen de desarrollo: esquema previo, estructura y tiempo

Hay quien se sabe el tema entero y aun así saca un 5 en el examen de desarrollo. Pasa por tres motivos: empieza a escribir sin orden y se olvida de un apartado, responde a algo parecido a lo que se preguntaba o dedica tanto tiempo a la primera pregunta que las últimas se quedan en tres líneas. Lo que sigue es un método para escribir una respuesta larga con orden, con un ejemplo de Historia de España de 2.º de Bachillerato y un reparto de tiempo para un examen de noventa minutos.

Primero, qué te están pidiendo

El verbo de la consigna manda. «Explica las causas de…» y «describe cómo fue…» piden respuestas distintas aunque el tema sea el mismo, y confundirlos es la razón por la que se pierden más notas en este tipo de examen.

Subraya el verbo y los nombres de la pregunta. Si pide «causas y consecuencias», son dos apartados con título propio, y los dos puntúan.

El esquema previo: tres minutos que ahorran diez

Hacer un esquema en el borrador parece una pérdida de tiempo en un examen donde el reloj apremia. Hay un resultado experimental que lo apoya, con matices: en un experimento con universitarios que escribían cartas, quienes hicieron antes un esquema escrito produjeron textos de mejor calidad, aunque tardaron más en redactar y la eficiencia global no mejoró (Kellogg, 1987). Llevado al examen: el esquema mejora la respuesta, a cambio de unos minutos que hay que tener previstos.

Un esquema útil tiene tres cosas: los apartados en el orden en que los vas a escribir, dos o tres datos sueltos de cada uno (fechas, nombres, cifras) y una marca en lo que corras riesgo de olvidar. Esto es lo que escribiría una alumna de 2.º de Bachillerato ante la pregunta «Explica las causas, el desarrollo y las consecuencias de la crisis de 1898»:

Son cuatro líneas, cuarenta segundos de escritura y no se entrega al corrector. Cuando tengas un bloqueo a mitad de la respuesta, vuelve al esquema; así no tienes que repasar el tema, sino que sigues por la línea siguiente.

Estructura de la respuesta

Una respuesta larga necesita tres partes, aunque su peso varíe según la pregunta.

1. Apertura (2-3 frases). Responde a la pregunta con una definición o una tesis y explica qué vas a tratar. Para el 98: qué fue, cuándo y qué vas a explicar.
2. Cuerpo (un párrafo por apartado). Cada párrafo empieza con una frase que indica de qué trata, aporta datos concretos y los explica. La fórmula de trabajo es «dato más porque»: no basta con decir que «el Maine se hundió en 1898»; hay que explicar que EE. UU. lo usó como pretexto para declarar la guerra.
3. Cierre (1-2 frases). Una conclusión breve que vuelva a la pregunta: en este caso, que el desastre del 98 abrió el debate regeneracionista sin derribar el sistema político de la Restauración.

	Apertura floja	Apertura que puntúa
Qué dice	«El 98 fue una época muy importante en la que pasaron muchas cosas»	«La crisis de 1898 es la pérdida de Cuba, Puerto Rico y Filipinas tras la guerra con EE. UU.»
Qué anuncia	Nada: empieza a contar	«Se explican causas, desarrollo y consecuencias»
Datos	Ninguno	Fecha, protagonistas y territorios
Lo que ve el corrector	Relleno	Orden y respuesta directa a la pregunta

Hay criterios previos de corrección. El Real Decreto 534/2024 que regula la PAU establece que el formato de respuesta debe permitir aplicar «criterios objetivos de corrección y calificación previamente aprobados» (art. 13.2), por lo que cada apartado de tu esquema es, en la práctica, una casilla que el corrector puede marcar. Lo mismo ocurre en un examen de instituto: si la pregunta vale 4 puntos y pide causas, desarrollo y consecuencias, es probable que cada parte valga un tercio más o menos, y saltarte una parte te costará esos puntos.

Gestión del tiempo en un examen de noventa minutos

La regla es repartir el tiempo según la puntuación, no según lo que más te apetezca escribir. Este es un reparto para un examen ficticio de Historia de España de 90 minutos (la duración que fija el Real Decreto 534/2024 para cada ejercicio de la PAU, art. 13.4):

Con 80 minutos de trabajo y 10 puntos, salen 8 minutos por punto. Es una regla de tres que se hace en 30 segundos y evita el error clásico: gastar 45 minutos en la pregunta de 4 puntos y dejar las demás en esqueleto.

Dos hábitos más. Pon la hora a la que debes pasar a la siguiente pregunta al lado de cada una, escrita en el margen del enunciado, y cumple el tope aunque no hayas terminado: lo que falte lo recuperas en la revisión. Y si una pregunta se queda a medias, acaba el apartado en puntos (dos o tres líneas con los datos) en lugar de dejarlo en blanco.

1. 1SubrayaEl verbo de la consigna y los nombres clave
2. 2EsquemaApartados en orden y dos datos de cada uno
3. 3AbreResponde y anuncia qué vas a tratar
4. 4DesarrollaUn párrafo por apartado: dato más explicación
5. 5CierraUna frase que vuelve a la pregunta
6. 6Mira el relojPasa a la siguiente al llegar al tope

Presentación y revisión

Un examen se lee con prisa. Deja margen, separa los párrafos, pon título a cada apartado (con una palabra basta: «Causas») y evita los tachones largos: una raya limpia sobre lo erróneo es suficiente. Los últimos cinco minutos se reparten entre tres tareas: releer las respuestas largas buscando frases a medias, completar los apartados que dejaste en puntos y comprobar nombres propios, fechas y unidades.

Errores frecuentes

• Escribir todo lo que sabes del tema en vez de lo que pide la pregunta. Si preguntan por las causas, la cronología de la guerra sobra.
• Empezar por la pregunta que más te cuesta y gastar allí la mitad del tiempo del examen.
• Poner datos sin explicación («Cavite, 1 de mayo») o explicaciones sin datos («perdieron la guerra por varios motivos»). Ambos deben ir juntos.
• No numerar o titular los apartados cuando la pregunta tiene varias partes.

Cómo practicarlo

Escribir respuestas largas cuesta más de lo que parece, porque en casa se estudia pero en el examen hay que redactar. Dos semanas antes, haz una pregunta de desarrollo por semana con cronómetro, corrígela siguiendo el criterio del profesor o el de un examen anterior y compárala con tu esquema. Te servirá el método de estudio para llegar con el tema entendido y el esquema para tener el material de partida; el resumen te enseña a sintetizar sin perder lo importante. Para organizar los días previos, la página de cómo preparar un examen tiene el plan completo, y si tu asignatura es Historia, hay ejemplos de causa y consecuencia en cómo estudiar Historia. Si vas a hacer la PAU, el calendario completo está en cómo preparar la PAU.