Cómo hacer un trabajo escrito paso a paso

El profesor de Biología y Geología te pide un trabajo de seis páginas sobre los volcanes de Canarias para dentro de tres semanas, y la noche anterior a la entrega sigues con el documento en blanco. Casi siempre el problema no es escribir mal, sino empezar sin saber qué quieres contar. Aquí tienes el orden de trabajo, las partes que lleva y un índice real de ejemplo para un alumno de 2.º de ESO.

Antes de escribir: tres semanas bien repartidas

Lee el enunciado dos veces y subraya lo que se puede medir: número de páginas, fuentes mínimas, fecha, formato o si hay exposición oral después. Eso es lo que el profesor mirará al corregir, y conviene saberlo antes de dedicarle horas.

Después, reparte el tiempo hacia atrás desde la entrega (la planificación funciona igual que para un examen). Un reparto razonable para tres semanas:

1. Días 1 a 4Entender el enunciado, buscar fuentes y leerlas
2. Días 5 a 7Índice provisional y esquema de cada apartado
3. Días 8 a 15Escribir el desarrollo, un apartado por sesión
4. Días 16 a 18Introducción, conclusión y bibliografía
5. Días 19 a 20Revisión en voz alta y formato
6. Día 21Entrega, con un día de margen por si algo falla

El día 21 no es de trabajo: es el margen por si el PDF se corrompe, la impresora se queda sin tinta o el wifi falla a las doce de la noche.

Las partes de un trabajo y qué lleva cada una

1. 1Lee el enunciado y anota las condicionesExtensión, fecha de entrega, formato, número mínimo de fuentes y criterios de evaluación. Si falta algo, pregúntalo.
2. 2Busca fuentes antes de escribirReúne cuatro o cinco fuentes fiables y apunta de cada una autor, año y dirección.
3. 3Haz un índice provisionalDivide el tema en cuatro o cinco apartados que respondan a una pregunta central.
4. 4Escribe el desarrollo apartado a apartadoCon tus palabras, citando cada idea que venga de una fuente.
5. 5Redacta la introducción y la conclusión al finalCuando ya sabes qué has encontrado, es mucho más fácil plantear y cerrar.
6. 6Añade citas, bibliografía y portadaRevisa que cada obra citada en el texto aparezca en la bibliografía y al revés.
7. 7Revisa en voz alta y entregaLeer en voz alta destapa frases largas, repeticiones y erratas que no ves en silencio.

No todos los profesores piden lo mismo, pero casi todos esperan estas partes, en este orden. Las extensiones son una referencia para un trabajo de unas diez páginas de texto.

Un consejo sobre la portada: es lo último que se hace y lo primero que mira quien corrige. Si hay faltas en el título o falta el nombre, ya empieza con mala impresión.

Ejemplo: índice de un trabajo de 2.º de ESO sobre volcanes

Este es el índice provisional de Irene, de 2.º de ESO, para su trabajo de Biología y Geología. Fíjate en que los apartados responden a preguntas encadenadas, no son una lista de datos sueltos.

El apartado 3 es el que más páginas ocupará; el 5 puede ser el más corto. Un índice no tiene que repartir las páginas por igual, pero sí debe poder leerse de arriba abajo como una pequeña historia. Si un apartado no ayuda a responder la pregunta del apartado 1, sobra o va a un anexo.

Cuando tengas el índice, convierte cada apartado en un esquema de media página: tres o cuatro ideas, un dato y una fuente por idea. Con eso, escribir es ordenar lo que ya tienes.

Cómo escribir la introducción y la conclusión

Las dos se redactan al final. La introducción es una promesa y la conclusión es el cumplimiento de esa promesa, así que necesitas saber qué has encontrado.

Una introducción floja suena así: «Los volcanes son un tema muy interesante. En este trabajo voy a hablar de los volcanes». No dice nada que el profesor no sepa. Una introducción útil es concreta:

Canarias tiene volcanes activos en pleno océano Atlántico, lejos de los bordes de placa, donde suelen estar los volcanes. Este trabajo busca explicar por qué se formaron así las islas y cómo se vigila hoy su actividad. Primero se explica cómo funciona un volcán, después el origen del archipiélago y, por último, los tipos de erupción y los riesgos.

Tiene el tema, la pregunta y el mapa del trabajo en tres frases. La conclusión retoma esa pregunta y contesta: «las islas se formaron por…», «la vigilancia se basa en…». Añade una valoración propia (qué te ha sorprendido, qué queda sin resolver) y no introduzcas datos nuevos que no hayas desarrollado antes.

Con tus palabras: citar, parafrasear y no plagiar

Plagiar es presentar como propio el trabajo de otro. Incluye copiar y pegar, pero también cambiar cuatro palabras de un párrafo ajeno o reutilizar un trabajo de un compañero. La ley española permite incluir fragmentos de obras ajenas ya divulgadas a título de cita, con fines docentes o de investigación, siempre que indiques la fuente y el nombre del autor (artículo 32 de la Ley de Propiedad Intelectual). Citar es, por tanto, lo que hace legal y honesto usar lo que otros han escrito.

Mira la diferencia con un texto de ejemplo inventado:

Parafrasear no es cambiar sinónimos: es entender la idea, cerrar el libro y explicarla como se la contarías a un compañero. Luego citas. Cómo escribir exactamente la cita y la bibliografía lo tienes en cómo citar fuentes en APA 7, y en cómo buscar información fiable cómo encontrar las obras.

Inteligencia artificial en un trabajo: qué usos tienen sentido

La UNESCO pide que el uso de la IA generativa en educación se regule y que se proteja la privacidad de los datos del alumnado (UNESCO, 2023). En la práctica, las normas dependen de tu centro y de cada profesor, así que lo primero es preguntar. Si no hay norma, una pauta sensata es esta:

Esperable

• Pedirle que te explique un concepto que no entiendes y comprobarlo en un libro
• Pedirle que te haga preguntas sobre tu borrador
• Pasar la ortografía y señalar frases confusas

Conviene vigilar

• Pedirle ideas para el índice y rehacerlo con tus fuentes
• Resumir un artículo largo y luego leerlo tú
• Traducir un fragmento para entenderlo (y citar el original)

Consulta con un profesional

• Generar el texto y entregarlo
• Pedirle datos y bibliografía sin comprobarlos
• Pegar tus datos personales o los de tus compañeros

El criterio de fondo es sencillo: lo que entregues tienes que poder explicarlo tú, con tus palabras, delante del profesor. Si un párrafo está bien escrito pero no sabes qué significa la mitad, en la defensa oral se nota. Y si el centro exige declarar el uso de IA, hazlo.

Presentación: lo que se ve antes de leer

Cuida lo que se percibe de un vistazo, que influye más de lo que parece. Letra legible de tamaño razonable, el mismo tipo en todo el texto, márgenes normales, títulos que se distingan de los párrafos y páginas numeradas. Alinear el texto a la izquierda cansa menos que justificarlo mal con huecos enormes entre palabras. Las imágenes, con pie que diga qué son y de dónde vienen.

Si el profesor da un modelo o una rúbrica, el modelo manda sobre cualquiera de estas pautas.

• Cumple la extensión, el formato y la fecha del enunciado
• La introducción plantea una pregunta y la conclusión la responde
• Cada idea que no es mía lleva su cita en el texto
• Todas las obras citadas aparecen en la bibliografía, y al revés
• Puedo explicar cada párrafo sin mirar el texto
• Lo he leído en voz alta y he corregido erratas y frases largas
• Si ha habido IA, el uso cumple las normas del centro y está declarado
• Portada, índice y números de página coinciden

Si el trabajo termina en una exposición oral, ve pensando desde el principio qué tres ideas vas a querer contar: te ayudará a decidir qué apartados merecen más espacio.