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  Enseñar para comprender: Glosario 3 18207 lecturas
Definiciones de algunos términos interesantes sobre los artículos relacionados con "Enseñar para comprender"
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  Enseñar para comprender: La transformación educativa 3 8196 lecturas
Los aspectos significativos de la transformación educativa son:
El gobierno del sistema educativo, la estructura y niveles de la enseñanza, la transformación curricular y la transformación institucional.

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  Enseñar para comprender: De la Ley 1420 a la actualidad 3 7985 lecturas
La Ley 1420 de 1884 tenía como objetivos formar a los ciudadanos para lograr una integración de los habitantes de Argentina. Establecía una escolaridad obligatoria de siete años, que ya hace mucho que ha dejado de ser suficiente.
La escuela tradicional tenía como compromiso que los chicos adquirieran “saberes”.
El interés estaba centrado en el conocimiento académico.
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  Enseñar para comprender: La educación social 3 12006 lecturas
Cuando se habla de contenidos se habla también de procedimientos, de estrategias y habilidades para resolver problemas, seleccionar la información pertinente y utilizarlos para situaciones nuevas o inesperadas, saber trabajar en equipo, ser solidario, respetar y valorar el trabajo de los demás, no discriminar, etc.
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  Enseñar para comprender: La institución escolar 3 7570 lecturas
La institución escolar no puede estar ausente ni ajena al impacto que las condiciones socio-ambientales provocan en el desarrollo de los niños desde edades muy tempranas y que marcan su futuro escolar.
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  Enseñar para comprender: El rol del docente 3 33248 lecturas
Según los lineamientos actuales, frente a las exigencias del desempeño del nuevo Rol del Docente y de los problemas que presenta la formación actual, el objetivo central a lograr debe ser “ La construcción y el fortalecimiento de la capacidad de decisión de los docentes en el marco de un nuevo modelo Institucional en el cual ejerzan su rol en interacción con los demás agentes del proceso educativo y asuman la corresponsabilidad de la elaboración y aplicación de los objetivos, prioridades y programas del planeamiento institucional”.
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  La utilización de los medios de enseñanza y su influencia en la creatividad de los alumnos 3 14526 lecturas
El incremento de la información en el mundo como resultado de la Revolución Científica –Técnica que se caracteriza por su desarrollo vertiginoso de las ciencias y la disminución ostensible del periodo de tiempo entre los logros científicos y su tecnificación e industrialización conducen a pensar en un aumento de la densidad de los programas escolares, es decir, la información aumenta y el tiempo para transmitirla permanece constante.
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